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Éducatifs de course : rôle des gammes dans la pratique athlétique

Technique athlétique

Éducatifs de course : rôle des gammes dans la pratique athlétique

FRÉDÉRIC AUBERT - INSEP/LIREST - CACHAM L'AVIA-CLUB / ISSYS-LES-MOULINEAUX

Juin 2000 - N° 158

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Faut-il nécessairementun satellite pour obtenir des vues aériennes ? Un U.L.M.suffit !

De même,peut-on s’affranchir de matériels lourds etde prisesde vues sophistiquées pour apprendre à observer :votre camescope peutdevenir l’outil d’observation de votre quotidien d’entraîneur. Comme prolongementde notre article ”Audio-visuel et athlétisme”(A.E.F.A.n°133) (1), voici une réflexion sur le rôle et l’usage des éducatifs de course depuis l’observation de 4 exercices des plus basiques.

Le couplage vidéo-informatique est quasiment induit aujourd’hui : impression de vidéo-kinogramme depuis les images du camescope, montage virtuel, numérisation de l’image pour traitement informatique… Ainsi les outils que nous avons utilisés, au LIREST de Cachan**, sont chaque jour un peu plus actuels car accessibles et intégrés au multimédia informatique.